本文通过大学英语写作课堂自动评分和同伴评分的对比研究,得出以下发现:写作自动评分和同伴评分的评分结果存在显著差异,自动评分分数整体偏高;教师和学生均对自动评分和同伴评分持有积极的态度,两种评分模式具有可行性。自动评分和同伴评分各有优劣,结合教师有效的课堂干预和评分组织,是大学英语写作教学中较为理想的评分模式。
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