为了解大学生词汇学习策略使用的变化情况,本研究追踪了64名非英语专业大学生英语词汇学习策略使用情况。研究者在入学初和入学一年后分别对调查对象进行了一次问卷调查。研究使用配对样本T检验对调查结果进行统计分析。研究发现,经过一年的大学英语学习后,本研究所调查的21项词汇学习策略中有19项发生了显著变化。
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