小学数学“操作与实验”的点滴体会

作者：张海运

来源：全国优秀作文选(教师教育), 2020, (02): 60.

<正>小学数学"操作与实验"中常会出现以下几类问题。以教师的演示替代学生操作。例如一年级《认识11～20各数》,学生应该经历"满10根,捆一捆"和"又满了10根,再捆一捆"的过程,老师觉得学生操作需要的时间过长,改为在黑板上演示,看似效率提高了,实则学生对"满10根捆一捆"的体验缺失了。