浅谈职业能力层次在一体化课程教学中的应用

作者：雷宇; 赵宇峰

来源：科技视界, 2012, (27): 131-132.

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2012.27.057

• 一体化
• 职业能力
• 学科系统化
• 工作过程系统化

在工学一体化课程构建中,往往忽视了学生职业能力成长不同阶段的职业能力层次问题,导致一体化课程的学习范围设计不够合理。本文以可编程序控制器的教学为例,来分析学科系统化与工作过程系统化之间的区别,从职业能力层次的角度来阐述一体化课程的构建方法。

• 单位
  广州市高级技工学校