在升学过程中出现的教育机会分配不平等问题是社会分层领域的重要研究课题。一些定量研究采用的数据是升学目标地调查数据,也就是从完成升学的大学生人群中采集的调查数据。本文以"首都大学生成长追踪调查"的数据生成过程为例,将模拟生成数据与某省完整高考数据进行对比,基于"阈值依赖不平等"的研究框架,试图说明基于目标地数据得到的定量研究结果可能在可阐释性和可推广性方面存在局限,而且"首都调查"自身在无偏性方面存在缺陷,可能导致有误导性的结果。
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