搭建科学探究支架 引领幼儿自主构建——“电力抢修”大班幼儿科学领域主题活动的实践与反思

作者：叶晓雪; 陈爱梅

来源：成才, 2019, (04): 58-60.

<正>电,和我们的生活密切相关,为我们的生活带来了更多的便捷。"电从哪里来?""电灯为什么会亮?""哪些材料能够导电?"对于有关电的种种问题,幼儿充满了好奇。《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。兴趣和需要是幼儿科学活动