医用《基础化学》混合式课堂教学的改革探索

作者：闫豫君^*; 陈宏伟

来源：当代教育实践与教学研究, 2019, (19): 20-21.

DOI：10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2019.2151

• 基础化学
• 混合式课堂教学
• 线上自主学习
• 线下课堂面授

通过对医用《基础化学》课程混合式课堂教学的改革,将传统课堂教学模式改成线上学生自主学习和线下课堂面授相结合的教学模式。线上学习将教学内容划分成教学单元,确定单元的教学目标,细化教学重难点,供学生自主学习;线下教学将学生线上学习过程中的疑问进行细致讲解,完善线上学习过程中内容的不连贯性,通过不同方式考查学生学习的程度,通过线上和线下同步完成该课程教学,实现翻转课堂。通过在2018级口腔和影像专业采用混合式教学模式,学生对于基本理论、原理和公式的掌握更为扎实,计算能力有了提高,尤其是综合性习题的理解能力有了很大提高。

• 单位
  石河子大学; 化学化工学院