融合课上学生心理困境与应对策略

作者：陈志杰; 李智慧

来源：中小学心理健康教育, 2018, (09): 66-67.

• 融合课堂
• 学生
• 心理困境
• 对策

信息技术与学科融合课堂上,学生心理出现了困境:即时统计功能让学生"当众出丑",或"左顾右盼",微课使用时学生"心不在焉",网络资源的使用让学生"无所适从"等。对此我们采用的应对策略是:教师参与下的技术改进,教师"个性化学习"指导意识的强化及教学手段的多样化。