初中音乐素质测评是对学生音乐素养的全面考察，是教育教学过程中必不可少的环节。传统的音乐测评方式往往注重结果性评价，而忽视了过程性评价的重要性，很难体现出学生真正的学习能力。过程性评估是一种以学生在学习中的真实表现为依据的评估方式，具有针对性、实时性、个性化等特点。因此，建立初中音乐素质测评过程性评价的实施策略，对提高教学质量、促进学生发展具有重要意义。基于此，文章立足于素质测评和过程性评价的概念，对其存在的问题展开了分析与讨论，最后针对性地提出了相应的对策建议。
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