循“规”导“写”——部编版小学语文二年级写字指导的施教建议

作者：杨波; 张馨月

来源：吉林省教育学院学报, 2021, 37(03): 89-92.

DOI：10.16083/j.cnki.1671-1580.2021.03.021

• 小学语文
• 二年级
• 写字指导
• 施教建议

本文以部编版小学语文二年级写字指导为研究对象,将关注的视角对准施教教师的教学策略,围绕如何遵循教育规律和儿童发展规律指导"写",详细地论述了遵循部编教材编写规律,科学地指导写字;遵循学生思维发展规律,形象地指导写字;遵循教师示范主导规律,有效地指导写字。以期为进一步促进小学阶段语文写字指导教学质量的提升提供借鉴,从而真正有效地引导学生掌握汉字书写规律,传承汉字文化。