一年级小学数学习惯的养成教育的实施策略

作者：程立雅

来源：科幻画报, 2020, (02): 114.

• 一年级
• 小学数学
• 习惯养成
• 教育策略

一年级是十分关键的幼小衔接阶段,小学生也将进入一个全新的成长时期,需要学习规范的学科知识、纪律规则,懂得约束与克制个人行为,同时也要潜心学习,努力获取学科知识,由此实现自我发展。因此,一年级小学数学教师要做好习惯养成教育,全面改善小学生的意识行为习惯,让小学生在习惯养成教育中受益一生。本文将从关注小学生的自主学习行为,优化学生的自学习惯;规范课堂纪律管理,优化学生的行为习惯;引导学生自主检验,优化学生的解题习惯三个角度来分析一年级小学数学教师应该如何优化学生的学习习惯。