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摘要
现代学徒制作为当今国际职业教育发展的主导模式,其试点工作在我国高职院校已经全面展开。随着试点的广泛推行,高职学生管理工作存在问题逐渐凸显。辅导员是高职学生管理工作的基层主体;基于双辅导员的视角,对现代学徒制学生实施分层次、个性化教育与管理,校企双方共同加强辅导员队伍建设,构建双辅导员的分工联动合力育人机制,建立双辅导员思想政治教育协同配合机制,是适应人才培养模式改革、提高人才培养质量的有效途径。
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现代学徒制作为当今国际职业教育发展的主导模式,其试点工作在我国高职院校已经全面展开。随着试点的广泛推行,高职学生管理工作存在问题逐渐凸显。辅导员是高职学生管理工作的基层主体;基于双辅导员的视角,对现代学徒制学生实施分层次、个性化教育与管理,校企双方共同加强辅导员队伍建设,构建双辅导员的分工联动合力育人机制,建立双辅导员思想政治教育协同配合机制,是适应人才培养模式改革、提高人才培养质量的有效途径。
