当今,员工在组织内及组织间的流动日益频繁,学者们将这种职业生涯模式称为"无边界职业生涯"。理工科女大学生在就业及职业发展过程中面临着学科性质及性别歧视的双重困境。无边界职业生涯对理工科女大学生就业力可持续性、可迁移性的能力提出了更高要求,也更倾向于女大学生的自我认同。高校应采取自主性教育方式,并加强高校理工科女大学生可迁移能力、职业自我效能、职业成熟度的培养,从而全面提升她们的就业力。
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