合作式学习培育小学体育学困生核心素养的实证研究

作者：辛敏; 程传银

来源：当代体育科技, 2019, 9(12): 169.

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2019.12.167

• 核心素养
• 小学体育学困生
• 合作式学习

学生发展核心素养是新时代教育的重要任务,学困生作为特殊群体,核心素养培育不容忽视。本研究将小学体育学困生分为运动参与积极性不高,体育课堂规范意识不强,先天运动技能较弱三类。笔者借鉴电视娱乐节目,创新教学方式,通过三个自编合作式学习案例,探讨合作式学习对发展学困生核心素养的积极作用。

• 单位
  南京师范大学