数字化人体图像和三维模型对解剖教学质量的影响观察

作者：叶德兴

来源：医学理论与实践, 2019, 32(15): 2494-2496.

DOI：10.19381/j.issn.1001-7585.2019.15.099

• 三维模型
• 数字化人体图像
• 解剖教学

目的:探究在解剖教学中应用三维模型及数字化人体图像对教学质量的影响。方法:选取2016年1月—2018年6月在本专业进行解剖学习的医学生120名,将之随机均分为研究组和对照组,两组各60名,对照组通过常规方式进行教学,研究组应用三维模型和数字化人体图像进行教学,比较两组学生在测评结果和优秀率方面的差异。结果:研究组学生的期中、期末以及教师评价成绩均显著高于对照组学生(P <0. 05);研究组学生在课堂活跃度、理解难易度、师生互动度以及总体评价的优秀率方面明显高于对照组学生(P <0. 05)。结论:通过三维模型和数字化人体图像的方式对解剖进行教学,能够显著提高学生的测评成绩,具有良好的教学质量,可以进行广泛的推广和应用。

• 单位
  广东省新兴中药学校