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摘要
终身体育是基于个体长期发展提出的体育要求,在此视阈下推进体育教学有效衔接,对实施国家体育强国战略和促进学生发展具有积极意义。当前我国体育教学有效衔接中,教学地位、目标及内容衔接、教学资源、社会体育参与等方面的问题尚未完全解决,还需积极探索体育教学的地位提升、整体设计、资源整合及社会体育参与的现实路径,从而构建起行之有效的教学衔接补偿机制,切实保障学生的体育权利,推动体育教学的有序发展。
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单位河南师范大学; 江苏食品药品职业技术学院
