<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）将审美创造作为四大核心素养之一。群文阅读作为当下落实《课程标准》理念的教学新思路，已在一线铺开并逐步深入。如何依托群文阅读的优势来提升学生的审美能力，是很值得我们去思考的问题。一、审美教育缺失的现状审美资源在语文教学中无处不有，尤其在诗词教学中，更不乏美的存在。但审视现今诗词教学的课堂现状，审美教育却是严重缺失的。1.教单篇、重解释、轻感受。充分的沉浸式感受是审美的前提。但在当前的诗词教学中，
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