创新型劳动教育课程体系构建的实践探索——以成都市天涯石小学为例

作者：郭娟娟; 罗娟; 杜晋芳

来源：教育科学论坛, 2020, (20): 56-58.

• 劳动教育课程体系
• 课程群
• 课程模块
• 微课程

构建劳动教育课程体系对于学校劳动教育目标的落实具有重要意义。成都市天涯石小学积极探索城区学校如何根据学校特色及办学理念,开发创新型的劳动教育课程体系。通过前期的调研发现学校教师、家长及学生都存在对劳动及劳动教育的内涵理解狭隘,劳动教育课程实施不到位,劳动教育评价体系薄弱等问题。根据学校的整体课程建设规划,设计了劳动教育的三大课程群,即基础性劳动教育课程、拓展性劳动教育课程、创生性劳动教育课程;六大模块及若干微课程。目前形成以下策略:保障基础性劳动教育课程落实的时间和内容,通过班级评比推进劳动教育课程的实施;通过课程整合及选修课丰富劳动教育的内容,开发拓展性、创生性的劳动教育课程;利用居家生活拓展劳动教育课程实施的时空范围。通过实践,学生已初步具备基本劳动意识,掌握一定的劳动技能。学校已基本形成创新型劳动教育课程体系。