相比于城镇小学教育的条件,农村小学在教育教学方面体现出落后性。数学是小学阶段的一门基础课程,具有较强的抽象性和逻辑性。从农村小学数学教学情况来看,学困生是一种普遍存在的现象。针对农村小学的教育条件以及学生和家庭的角度,分析农村小学数学学困生的形成原因具有重要的教育意义。本文就农村学困生的成因及对策展开了一系列的研究。
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