随着全球教育格局的变革，对学生综合素养的发展提出了日趋迫切的诉求，培养学生的跨界思维已成为数学课堂教学改革的时代命题。文章立足STEAM理念的视角，以“曲线缝合：以‘直’造‘曲’”为例，对初中数学拓展课教学进行探究，旨在达成数学、艺术、技术等学科的交互融合。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
