目前,初中英语阅读教学存在学生内驱力不足、课堂教学方法机械等现象。本文基于文本的深度阅读,提出了初中英语阅读深度教学的三个特征,并结合课例探讨了改进初中英语深度阅读教学模式,即突破僵化的阅读教学模式,注重用语境线索提升学生思维,回归阅读教学的本质,重视对文本的理解,善于有效提问和追问,促进学生深入思考,增强课堂的灵动性。
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