小学语文阅读教学是学生习惯培养和能力提升的重要路径之一。由于学生年龄较小，接触语文知识的时间相对较短，导致学生在阅读教学中存在兴趣不高、理解能力较差、难以将阅读与应用结合在一起的情况。为解决阅读教学中存在的问题，本文从部编版教材视角出发，提出开展课前导读、活用思维导图、增加互动环节、以写促读等阅读教学策略，以期优化小学语文阅读教学模式，帮助学生获得成长和提升。
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