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摘要
目的:探讨PBL教学模式在呼吸内科临床护理带教中的应用效果。方法:选取高明区中医院2017年5月～2019年5月期间带教实习生共计70名,按双盲分组法将其分为观察组(n=35)和对照组(n=35),对照组实施常规带教模式,观察组实施PBL教学模式,对比两组实习生理论知识得分、实践知识得分、人文关怀能力评分及总满意率。结果:观察组理论知识和实践知识得分均显著高于对照组(P <0. 05);两组在耐心、认识、勇气、总分等人文关怀能力评分差异有统计学意义(P <0. 05);观察组总满意率为97. 14%,显著高于对照组的77. 14%(P <0. 05)。结论:PBL教学模式应用在呼吸内科临床护理带教中的效果显著,为实习生后续实践工作打下坚实基础,有效提高护理质量,具有较好的临床推广价值。
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