<正>从2019年秋季学期起,统编版教材开始全面使用,面对新教材的全方位覆盖,无视新旧教材之间的联系和淡化客观存在的基础学情会导致语文学习思维的断裂和进程的脱节。如何做好教材使用的衔接理应成为践行统编版教材的重要议题。笔者对照苏教版和统编版教材发现,四到六年级不少课文有重复,这就意味着同一篇文章学生需要再学一遍,是将学情清零,按部就班地重复教学?还是把握相同课文在不同版本教材所承载的教学价值,从而有针对性地展开教学呢?
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