当前高校法治教育教学在理念、定位、内容、方式以及评价等方面严重依赖传统路径,导致教学效果欠佳。为满足全面依法治国和学生成才成长的需要,新时代高校法治教育教学应在主体间性理论的指引下,通过确立相对独立的课程定位,构建教学场景、教材体系和过程评价机制,不断突破路径依赖,逐渐实现范式转换,致力于提升大学生法治素养。
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