在素质教育深入改革过程中,高中化学的实用性特点逐渐凸显了出来,作为一门实用性特征较为显著的学科,高中化学在教学过程中对自身的研究特征极为重视,对此教师在实践中必须要基于研究性的学习理念开展教学,对其进行完善整合,这样才可以在根本上提升高中化学课程的教学质量与效果。因此,主要对高中化学课堂研究性的学习理念以及教学的整合方式进行了简单的探究分析。
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