<正>前苏联教育家斯托利亚尔在《数学教育学》一书中指出:“数学教学是数学活动的教学”,这个观点自上世纪八十年代中期在我国开始传播,产生了巨大的影响[1].人教版教材安排了二十九章教学内容,为实现数学知识的应用,每章后都安排了数学活动.开展初中数学活动课,对提高学生分析问题和解决问题的能力有着重要的作用.但囿于教学环境的不同,很多农村初中数学教学往往忽视数学知识的应用,数学活动课流于形式,
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