让初中音乐课长出“高效”的翅膀

作者：宫昱竹

来源：大众文艺, 2021, (15): 167-168.

• 导入语
• 创编活动
• 学习评价
• 教学语言
• 德育渗透

导入语要生动活泼具有吸引力,可采用讲故事式、创设情境引入式和表演导入式三种形式。组织的创编活动要鼓励学生踊跃参加,同时科学、合理地建立课后板块的学习评价机制,充分调动学生的学习积极性。教学语言应具有鼓励性、激励性,拉近师生之间的感情。此外,还要准确地把握时机对学生进行德育渗透,塑造学生美的心灵和人格。