既有研究证明，包括体型、色彩、光线、声音、温度等要素在内的学习空间要素，对于使用者的认知和评价产生影响。但对于一间自习室，在声音、温度等参数匀质的前提下，不同位置之间认知和评价的差异情况尚未可知。本研究基于神经建筑学视角，利用照明智能化改造后的北向教室，对其中12个位置开展了14天的自然实验，获取了主观评价、认知表现、生理监测等多维度人因数据。研究结果可支持基于位置智能的微环境干预，也为深度画像后的自习者位置选择提供了新的视角。
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