共生理论视角下我国课堂思政建设研究

作者：蔡忠楷; 张新英^*; 李健康

来源：科教导刊(上旬刊), 2020, (05): 69-71.

DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.02.033

• 人才强国
• 共生理论
• 课堂思政
• 共生系统

为优化我国人才培养体系,实现人才强国战略。以共生理论为研究视角,采用文献资料、实地调查法,对我国课堂思政的建设路径进行相关研究。研究发现,过去课堂教学中所出现的思政教学与专业教学"两张皮"的现象、教师"全课程育人理念"未完全树立、学生对课程的认同度和获得感不均等问题已严重制约学生的多层次、多维度、多方位的发展,并进而影响高校的人才培养质量。为此,本文通过对我国课堂思政共生系统内的共生要素进行分析,从共生单元、共生环境、共生模式和共生机制四个方面提出我国课堂思政建设的主要对策。

• 单位
  山西财经大学