大学生是实现可持续发展目标的重要力量。在我国政府高度重视可持续发展目标的背景下，把握和加强大学生对可持续发展的认知至关重要。本文基于2021年中国S大学学生的调查数据，对该校不同年级、性别、身份属性、家庭所在地、子女数量、父母学历等因素进行可持续发展认知情况调查分析。结果发现：大学生的可持续发展认知与其年级、性别、身份属性、父母学历有明显的差异。开展针对性强的可持续发展教育活动，促进大学生可持续发展理念、态度、行为的转变，助力可持续发展目标的实现。
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