随着新课改不断深入发展,对小学语文课堂提出新的要求。从课堂教学现状来看,不难发现课堂上满堂灌、兼备知识过多等各种问题依然存在,与新时期要求背道而驰。语文教学的出路在哪里?"至简"是解决问题的重要途径。但是教学中必须要理性"至简",才能真正提高学生的语文素养。结合教学体会,对语文"至简"课堂理性化进行探讨。
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