可测性评分规则促进儿童自我评价的实施路径

作者：周星磊

来源：江苏教育研究, 2021, (01): 54-57.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2021.01.010

• 可测性评分规则
• 自我评价
• 有效学习

评价任务的实施依靠评分规则的有效落实,清晰可测的评分规则能促进儿童学会自我评价。为了让评分规则更有可测性,可使用清晰一致的评价类型,客观可测的评价术语,有区分度的层级设定等方式,使学生实现自我评价、反思、调整改进学习,提升学习的有效性。