“双减”背景下初中数学作业分层设计的策略

作者：陈志辉

来源：新课程, 2022, (34): 220-222.

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“双减”政策的推行对现有的数学作业教学提出了更高的要求，因此应该进一步探索优化作业设计的策略，确保“双减”政策下的初中数学教学提质增效。首先分析在“双减”政策背景下实施初中数学作业分层设计的意义，剖析了当前数学作业分层设计中的不足，并且从作业分层、学生分层以及分层评价等方面提出了优化初中数学分层作业设计的策略，以期进一步提升作业设计的质量，在减轻学生负担的同时，提升教学质量。