随着国家基础教育课改的不断深化与师范教育改革的有序推进，对中小学教师队伍未来“中坚力量”的教育硕士的培养质量也提出了更高的要求。本文以湖南师范大学美术学院课题组的践行事实为依据，对高素质专业化创新型美术教师的必备条件进行了概述，总结性地认为“三教”对接“三习”的协作培养新模式是高质量培养教育硕士（学科教学·美术）生的重要“抓手”，并就如何践行好这种新模式提出了一定的思考与启示。
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