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摘要
双语教学是践行“一带一路”倡议的必要条件，为助力我国智能制造强国战略，培养国际化复合型技术技能人才，以高职工业机器人技术专业双语课程为例，分析影响双语教学可持续性的关键因素。从教学模式、课程体系、课程资源、师资队伍、评价机制等方面入手，以提升技术技能为核心，重新构建融入“1+X”的人才培养新模式，探索具有职业教育特色的工业机器人双语教学新路径。
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双语教学是践行“一带一路”倡议的必要条件，为助力我国智能制造强国战略，培养国际化复合型技术技能人才，以高职工业机器人技术专业双语课程为例，分析影响双语教学可持续性的关键因素。从教学模式、课程体系、课程资源、师资队伍、评价机制等方面入手，以提升技术技能为核心，重新构建融入“1+X”的人才培养新模式，探索具有职业教育特色的工业机器人双语教学新路径。
