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摘要
本文旨在对策略性自我调控(Strategic Self-Regulation, S2R)模型(Oxford, 2017)这一学习策略理论新框架进行解读和评析,并阐释该模型的意义和启示。文章认为,S2R模型完善了学习策略定义,明确了学习策略的复杂系统特征,指明了学习策略研究方向,构建了四位一体的全人化理论框架,代表了二语学习策略理论最新研究动向。该模型对于二语学习策略研究和外语教学均具有重要启示:研究者要转变传统线性范式,从复杂系统视角对学习策略进行历时的多维考察;外语教师要从培养学生有效使用学习策略入手,实施全人化外语教学。
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