学前教育应避免小学化，要将游戏的权利和自由还给幼儿。安吉游戏满足了幼儿成长过程中的游戏需求，有助于幼儿身心的健康成长。本文基于当前幼儿游戏活动中存在的问题，分析了教师在安吉游戏中应扮演的五种角色：游戏材料的提供者、游戏活动的观察者、游戏过程的支持者、游戏安全的守护者和游戏学习的辅助者，希望由此进一步提升安吉游戏的效果。
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