CBL教学模式在推拿手法学临床见习教学中的应用评估

作者：甘炜; 庞军; 雷龙鸣; 唐宏亮; 傅剑萍; 黄锦军; 何育风

来源：中医教育, 2016, 35(04): 75-77.

• CBL教学模式
• 推拿手法学
• 临床见习
• 应用评估

目的评估CBL教学模式在推拿手法学临床见习教学中的效果。方法将我校2011级针灸推拿学专业134人随机分为实验组和对照组,实验组采用CBL教学,对照组采用传统讲授式教学。采用理论考试、临床技能实践考核、学生综合能力自我评估及满意度调查相结合的模式进行教学效果评估。结果实验组理论考试成绩、临床技能实践考核成绩均明显高于对照组(P<0.05),实验组学生在综合能力自我评价及满意度方面优于对照组(P<0.05)。结论采用CBL教学模式有利于提高临床见习的教学质量及学生综合素质。

• 单位
  广西中医药大学第一附属医院