“双减”背景下开展初中数学家校共育的有效路径

作者：张春芳

来源：当代家庭教育, 2022, (27): 33-36.

• 双减政策
• 初中数学
• 家校共育

为了有效减轻初中义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担，国家出台了“双减”政策，提倡构建良好的教育生态，促进学生健康、全面发展。在初中数学教学过程中开展家校共育，是践行“双减”政策的体现，家校共育能够着眼于学生的身心健康成长，充分利用课后服务时间引导学生掌握高质量的时间规划方法，从而让学生在校内基本完成书面作业，放学回家后在家长的帮助下高质量地复习所学的知识，不断提高学习能力和水平。本文分析了初中数学教学中家校共育的不足之处，深入研究“双减”政策下的初中数学家校共育策略。