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摘要
目的 探讨内科护理学课程思政设计及实施效果。方法 内科护理学课程中设计政治素养、专业素养、科学素养、人文素养4方面的思政元素，并植入到教学案例中。在2019级本科护理学专业学生中开展教学，课后随机选取19名学生进行访谈，评价课程思政实施效果。结果 学生课程思政受益包括提升了专业素养、增强了专业信念与信心、提升了课程兴趣、转变了思考方式、培养了团队合作精神5个方面。学生感受到课程思政设计不足之处包括讨论不够深入，思政问题回答困难；部分思政点类似，个别案例素材脱离生活。学生期待采用身边真实案例、视频和图片的思政素材类型，采用课堂互动和角色扮演的教学形式。结论 内科护理学案例融入式课程思政教学取得了一定效果，学生对教学方式表示认可，后期将进一步丰富课程思政元素及其融合方式。
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