运用通识教育理念对现行的大学生心理健康教育课程进行审视,从课程性质与定位、课程理念与目标、教学目标与教学内容、教学模式与教学方法、教学考核方式与评定标准等方面对大学生心理健康教育课程进行重构,重点构建"专题教学+实践教学+网络课堂"的教学模式和"过程性评价+终结性评价"的考核方式,能够为更高效地开展大学生心理健康教育提供有益参考。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
