新课改理念下的教学观

作者：任晓军

来源：Shanxi Education, 2018, (10): 69.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2018.10.057

<正>不同教师的教学经验、教学风格、教学习惯和对教材的解读处理各具特色。有心的教师会在教学准备、教学观摩实践中捕捉差异,当作教学研究的突破口和强有力的抓手,不断反思、不断改进、不断尝试、不断提升,这种实践促进过程,比起网上培训、听讲座、听报告要更加实际,个人成长也更快。一、教师要有灵活的教材观教师在备课阶段,必须深入解读教材,敢于突破教材的编排模式和问题设计形式,对教材中的知识点进行合理拓展,结合自己所带学生的现状,设计科学合理的教学过程。