课程思政融入高校体育教学实现路径探析——基于定性比较分析法（QCA）的实证分析

作者：郭凤婷; 周君华^*; 玄鑫鑫; 刘华女

来源：荆楚理工学院学报, 2023, 38(06): 87-96.

DOI：10.14151/j.cnki.jclgxyxb.2023.06.006

• 体育教学
• 课程思政
• 定性比较分析(QCA)
• 实现路径

课程思政融入体育教学是高校完成立德树人、育体育魂的根本任务。采用文献资料法、定性比较分析法（QCA）及问卷调查，在全国高校中选取研究样本，深入挖掘课程思政融入高校体育教学实现路径的影响因素。研究发现：政策导向价值观引领、有效开发体育思政资源并搭建资源共享平台、科学制定专业培养方案、推动多元主体协同育人、完善机制贯彻落实，是推进高校体育课程思政建设的重要抓手。在充分发挥核心因素的基础上，未来亟需对开发显性隐性资源、有机融合课程思政信息技术、加强学生实践体验等非核心因素予以重视，不断完善课程思政融入高校体育教学实践的范式，推动高校体育课程思政持续发展。