利用隐性知识提升学生学科素养

作者：孙李芳

来源：中学化学教学参考, 2019, (18): 9.

<正>一、隐性知识并不隐化学是一门科学,它有着严格、科学的表达方式。中学课程知识既考虑了学生的认知能力和发展需要,又考虑了知识的基础性和阶段性,知识的呈现也一定是科学的。虽是科学的,但未必全部要求学生理解、掌握,也有属于不做要求的事实性知识呈现。例如,"化学反应原理"中的通过盐桥连接的双池原电池,对盐桥的组成、功能及盐桥的作用和教学价值都不做要求。再如,24号元素铬的核外电子排布是[Ar]3d54s1,它符合洪特规则的半满稳定,但如此排布的事实基础,即原子核外的成

• 单位
  咸阳师范学院