班级是学校教育的基本工作单位,而班级管理活动也必将直接影响着小学生的身心健康。那么,作为班级管理活动的直接负责人——班主任,也应该积极借助沟通技术了解小学生在学习、生活中遇到的各种成长问题,了解各项管理制度与策略是否可以切实优化小学生的身心健康,及时根据实际情况去调整班级管理方案与实施策略。本文将从坚持换位思考、巧用聆听技术、注意延时批评三个角度来分析小学班主任应该如何与学生实现有效沟通。
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