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摘要
师德政策工具的选择与运用直接影响政策目标的实现。为了充分掌握师德政策工具使用,反思其政策目标效果的达成以及政策工具搭配逻辑,通过26份师德政策文本发现我国师德政策存在政策工具缺乏系统组合搭配、命令工具使用过溢、能力建设工具和权威工具使用匮乏、激励工具运用内容单薄等问题。建议优化政策工具的搭配,实现师德建设政策目标最大化;权衡政策工具,注重与建设要素的二维整合;扩展能力建设工具的作用,放大师德教育影响;丰富激励工具运用内容,巩固师德建设成效。
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单位贵州师范大学; 教育学院
