“用教材”——“学材再建构”的教材观——以“二元一次方程组”的教学实践为例

作者：施俊进

来源：数学教学通讯, 2019, (08): 3-2.

DOI：10.3969/j.issn.1001-8875.2019.08.002

• “用教材”
• 学生资源
• 教学调整
• 消枝强干

"学材再建构"体现的教材观是"用教材","用教材"突显"教为学服务",在继承中创新,所以必须充分发挥教师的主体创造性,即根据学情,设计的教学内容与教材必须有一定幅度的调整.

• 单位
  海南中学