在推动教学改革以及落实素质教育的过程之中,我国许多高中英语老师积极地突破传统应试教育的桎梏,采取创造性的教学模式以及理念,结合目前英语教学的实质情况,不断地提高学生的综合英语应用能力。作为一种创造性的教学模式,情感教育在实践的过程之中受到了许多老师的好评,因此本文立足于高中英语教学的实际情况,具体分析情感教育在教学实践过程之中的应用,以期为促进我国英语教学水平的提升提供一定的借鉴。
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