对于处在初中阶段的学生来说,思维正在发展,所以在初中数学的学习中,每一个学生表现出来的学习状态会有所差异,比如:学生的学习动机的差异、学习方式和思维能力的差异.这就使得初中数学教师应重视这种差异,运用因材施教思想来整体提高学生的数学能力.本文主要从三个方面来讨论因材施教思想在初中数学教学中的运用.
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